领航帮扶促发展 真诚结对写新篇” ——武胜县沿口小学 、飞龙小学、鼓匠小学、叶家庵小学基础教育领航帮扶“五同”模式结对签约仪式

为进一步推进乡村教育振兴工作， 深化基础教育校际对口帮扶，充分发挥领航学校示范引领作用，提高办学水平和教育质量，根据武教科体通〔2022〕166 号文件要求，10月18日上午，领航学校沿口小学与优质学校飞龙小学，受援学校鼓匠小学、叶家庵小学结成“共同体”联盟学校，并就领航帮扶“五同”模式举行结对签约仪式。武胜县教科体局、沿口教育督导责任区、飞龙教育督导责任区相关领导，领航学校、优质学校、受援学校、领航辐射学校相关负责人、学科团队，沿口小学“博雅名师”工作室、飞龙片区“博雅腾龙”乡村教师工作室成员参与了此次活动。

活动分为教学观摩、教研交流、签约仪式三个环节。

活动第一阶段——教学观摩

上午8点40分，“共同体”学校学科团队、飞龙片区“博雅腾龙”乡村教师工作室的三十多名教师代表分别走进沿口小学语文、数学、英语老师的课堂，进行教学观摩。此次授课教师均是领航学校——沿口小学“博雅”名师工作室成员。杨玲老师执教《为中华之崛起而读书》。她围绕新课程标准，以人文要素、语文素养开展教学，紧扣单元目标，从关键词、关键句入手，引导学生发现概括文章主要内容的方法，并在探寻中融入家国情怀，引导他们树立正确的人生观和价值观。易利老师执教《平行四边形的面积》。她的课堂设计新颖，生动有趣，层次清晰，通过小组合作，剪一剪、拼一拼，让孩子们亲身感受平行四边形和长方形之间的联系，加深了孩子们对平行四边形面积的理解，在实践中有效地提升孩子们的学科素养。何婷老师执教《We have a big family dinner》。她借助歌曲、游戏等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，孩子们通过学习合作、互相沟通了解，树立信心，发展了自主学习的能力。

活动第二阶段——教研交流

课后，“共同体”学科团队教师与沿口小学授课教师开展教学研讨。授课老师就“双减”背景下课堂教学设计理念、作业设计和上课感受等进行了分享。听课观摩的教师纷纷发表了自己的看法，交流了观摩体会，也表达了在这次活动中自己所受到的启发和获得的益处。“四校”教师畅所欲言，各抒己见，进行了积极热烈的教研互动交流。研讨交流活动气氛热烈、融洽，老师们也收获满满。

活动第三阶段——签约仪式

签约仪式正式开始前，与会领导、老师们共同观看了领航学校——沿口小学关于“博雅”少年养成教育、“强师工程”、“博雅”名师工作室及学科组常态教研、教育教学管理、校园文化等相关视频短片。领航学校负责人、沿口小学党支部书记、校长刘芳同志就学校历史、办学理念、团队建设、特色工作、均衡发展等方面向大家介绍了这所百年老校。她表明了对未来共同体学校协同发展的信心和决心，愿与“共同体”学校携手共进，共思共享共发展，推进四校基础教育均衡发展。

共同体学校参会校长也发表了自己对于领航帮扶“五同”模式结对的规划及想法。他们表示，沿口小学文化底蕴深厚，教学科研氛围浓厚，希望沿口小学传经送宝，多提供学习机会，在沿小的带领下转变教师教学理念，提高教学方法，提升教育质量。飞龙教育督导责任区主任、沿口教育督导责任区领导相继发言，对“共同体”学校提出要求，在领航帮扶中要提升高度、拓展宽度、加大深度，希望各校紧密团结在一起，为城乡教育优质均衡发展互帮互助，共同努力。武胜县教科体局基础教育股相关负责人充分肯定了此次活动，并提出具体要求，要求“共同体”学校拿出切实可行的方案，加强过程监督，把基础教育领航帮扶“五同”模式真正地落实到位。要在教育纵深上下功夫，优化提高教育结构，转变教育教学方式，办好老百姓家门口优质教育，让家长、学生真正收益。同时，领航学校要充分发挥“博雅”名师工作室示范引领作用，带动飞龙片区“博雅腾龙”乡村教师工作室共同发展，促进教师专业成长，推动基础教育更均衡，更和谐，领航之下在各个方面突破创新。

随后，“四校”负责人签订结对协议书，沿口小学、飞龙小学、鼓匠小学、叶家庵小学基础教育领航帮扶“五同”模式正式启动。与会领导、教师合影留念，留下这最美丽的一刻，活动圆满结束。

此次活动，充分发挥了沿口小学的领航作用，展现了“四校”实施“管理同步协调、课题同步研究、教研同步实施、活动同步规划、服务同步保障”的“五同”运行模式，帮助结对学校在理清办学思路、改善办学条件、健全管理制度、加强教育教学管理、提高教育科研能力、提升教育教学水平等方面提供了思路，促进了地区教育资源的共享和互补，推进了基础教育均衡发展，促进了教育公平，加快了城乡一体实现教育现代化目标的步伐。（张川）