武胜县民族小学：优化集体备课 打造高效课堂

武胜县民族小学作为一所老牌名校，其教学教研氛围浓厚。历年来，学校坚持常态集体备课活动，建立了完善规范的集体备课制度，打造了一支支成熟的集体备课组。2022年秋季新学期，为更好落实“双减”政策，打造高效课堂，提升教学质量，学校依托备课组，创造性地开展“集体备课”。

经过反复研究论证，民族小学在常态集体备课的基础上，逐渐探索出以“课题为引领”的“主题集体备课”模式。何为“主题集体备课？”其核心是以课题为引领开展集体备课，实现从聚焦知识点研究向课题研究的转化。主题集体备课作为常态集体备课的有益补充，关注点更加集中和聚焦，研究更加有深度和实效。

“主题集体备课”如何开展

主题集体备课如何开展？据该校校长熊伟介绍，主题集体备课和常态集体备课操作流程差不多，只是对备课组提出了更高的要求。即，主备人要聚焦关键话题准备说课PPT、说课稿并现场充分展示；备课组所有成员要就关键话题准备个人发言；最后总结提炼形成小型课题，长期进行研究。

 为充分调动老师们参与积极性，学校对主题集体备课予以充分保障。一方面学校安排主题集体备课专用教室，购买多媒体电视，每周安排（或者自主报名）集中展示；二是加入监督激励机制，凡有展示，行政务必参与点评，同时对准备充分、认真展示的个人颁发证书予以鼓励。

自主题集体备课开展以来，民族小学各年级组、各学科老师踊跃报名、主动参与，老师们纷纷表示，集体备课让备课更加高效，让研究更有劲头。

“主题集体备课”掠影

二年级数学组《用厘米作单位量长度》

（图5）主讲人尹利梅老师以“认识厘米”一节教学为范例作分享。备课组成员以“如何将抽象的数学长度单位形象化”为研究主题开展研究，做到了聚焦关键、突出重点、突破难点。

二年级语文组《如何指导低段学生看图写话》

主讲人罗召兰老师从低段看图写话存在的问题和解决策略进行详细阐述。参与备课老师在交流中引申出具体的研讨点：如何指导学生运用好词佳句，如何让学生学会分段。老师们在研讨中收获，在收获中为教学指明方向！

一年级语文组《汉语拼音趣中学》

主讲人樊小芹老师以““如何激趣”作交流。备课组老师围绕“新奇有趣的教学方法激发学生学习汉语拼音”这一主题展开讨论。研讨中，老师们体会到“激趣”在汉语拼音教学中的重要性。

六年级语文组《交流平台·初试身手》

主讲人张慧英老师从教材解析、教学目标、教学思路、自我反思四个方面作了交流。其他老师将 “如何详略得当的表达”作为关键点进行研究，探讨出“扫描式”和“聚焦式”两种描写方法。

二年级语文组《低年级阅读教学策略》

主讲人刘艳老师从阅读的重要性、具体措施、注意事项三个方面谈了自己对课外阅读教学策略的一些思考。其他老师聚焦“低年级的阅读教学”展开深入研讨。

英语组《立足核心素养·优化课后作业》

主讲人江金环老师就课后作业设计开展讲座。老师们就“大单元、小任务下作业的布置”展开讨论。

五年级语文组《以评促改——作文评改可以这样做》

主讲人梁红菊老师作分享。研讨老师围绕“以评促改中的评语激励策略”各抒己见。大家一致认为，只有改得认真，评得精当，才能有的放矢，取得实效。

课堂是学校教育教学的主阵地和主渠道。民族小学通过优化主题集体备课，打造高效课堂，实现“减负提质”。