武胜县沿口二幼开展区角及主题环创评比活动

幼儿园的环境创设作为一门隐性课程潜移默化的影响着孩子们的主体性发展，马拉古奇曾说：“环境是教育的一个组成部分，环境具有教育的内涵。教育是由复杂的互动的关系所构成，也只有环境中各个元素的参与才是许多互动关系实现的决定性关键。”因此环境创设就显得尤为重要。

为了使幼儿园的环境更好地起到教育作用，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用，让幼儿在与环境互动中得到真正的成长。武胜县沿口二幼于近日举行了全园环境创设评比活动。

本次评比小组由园长、副园长和中层领导组成，评比前谢娟副园长对本次环创的评比要求进行了简单讲解。本次的环创评比范围主要有主题墙、区角创设、班级文化创设、公共环境等方面。

评委们、老师们带着欣赏与相互学习的态度走进了每间活动室，评比小组的老师按照适合幼儿年龄特点、设置合理、废旧利用、内容丰富、创新性及可操作性等要求并要求评选出优异的班级环创。教师根据本班幼儿的发展与兴趣需要，提供能调动幼儿学习积极性、富有挑战性的区域操作材料。全园教师独具慧心，加班加点，巧手打造了和谐的育儿环境。

区域活动是本次环创的一个重点，针对活动室空间有限但幼儿人数较多的问题，老师们积极动脑筋想办法，合理布局，使室内每一寸空间都充分发挥其作用。区域活动材料多以低结构或能重复使用的材料为主，能根据孩子的个体差异，提供不同层次的材料，让每个孩子都能获得满足感和逐步的提升。

此次观摩评比活动，不仅展示了老师们的巧手与智慧，更让老师们充分认识到环境创设对幼儿发展的价值，深切地体会到环境不仅仅是墙面布置，更重要的是营造出温馨舒适的育儿氛围，体现出环境对幼儿“润物无声、花开有声”的教育作用。

老师们在一次次评比中进步，在一次次观摩中成长，为孩子的世界创设美好的环境，我们一直在努力…… （谢娟 曹纹萍）